当前，我国正处于实现经济由高速增长转向高质量发展阶段，各行业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用愈加凸显。胶州市职业教育中心学校积极落实《国家职业教育改革实施方案》和“关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见”，以立德树人为根本，以提高质量为核心，围绕“培养名师、建设名专业、联合名企业、创建名校”的思路，全面创新人才培养模式，探索职教育人新路，为推动区域经济社会发展贡献力量。学校牵头成立了胶州市职业教育集团，逐步建立了以自身为主、社会各界积极参与的办学机制，形成了开放性办学的新格局。
黄海之滨，一颗职教明珠熠熠生辉。胶州市职业教育中心学校年由五校合并而成，是国家级别重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、山东省职业教育先进集体、山东省示范性中等职业学校立项建设单位。现有在校生余人，设信息技术系、物流管理系等七个大系，开办会计、汽车运用与维修、航空服务等14个专业。10年来，学校为社会各企业和大专院校输送了近两万名合格人才，被确定为中国—上合经贸示范区产业人才培养基地、上合·华中数控产学研校企合作实训基地、山东国际物流港（园区）产业人才培养基地、青岛胶东国际机场和临空经济区人才培养基地、青岛市台协胶州人才培养基地和天津职业技术师范大学实习基地。
“办一所让全体教师都自豪、学生都自信、家长都满意的职业学校”“适合的才是最好的，要让学生有一技之长，让每名学生都有出彩人生”，正如刘元福校长所说的那样，胶州市职业教育中心学校以使命为鞭策，以特色创品牌，以创新增动力，不断书写着学校改革发展和学子成长成才的崭新篇章。
构筑“六德”体系，夯实四重保障，落实立德树人
良好的道德品质和行为习惯是为人之本、事业之基。学校坚持“弘德精技”的核心理念，深入落实立德树人根本任务，为学生的出彩人生导航奠基。
通过“六德”体系，促进德育工作落小落细落实。一是信念立德，提振精气神。党建带团建，发挥思政课的作用以及各学科的协同效应，为学生埋下真善美的种子。把理想信念教育放在首位，建立“立德”机制，不断扩大共青团的影响力、凝聚力和吸引力。二是读书养德，涵养好品质。构建“一楼、一角、一机”阅读格局，通过晨读课、阅读欣赏课、第二课堂“三课”结合，培养学生阅读习惯。三是疏堵正德，培养敬畏心。强化心理健康教育和法治安全教育“红线意识”，引导学生敬生命、明法纪、知底线、保平安。四是活动筑德，弘扬正能量。习惯养成教育、文化传统教育等12个月的主题教育内涵丰富，同时以社团为支点，让学生发展兴趣、增长知识、提升素质。五是管理育德，培育好习惯。出台系列规章制度，狠抓一日常规管理，建立校、系、班三级管理体制，确保学生养成良好行为习惯。六是实践修德，锤炼大担当。依托“职教义工”团队，开展系列青年志愿服务活动，提升学生的社会实践能力和责任担当意识。
通过四重保障，推动德育品牌做大做优做强。管理队伍夯实根基：坚持全员育人，创建“班主任星级管理”机制，强化对班主任的各项培训，确立校学生会直接统领各系学生会的自主管理制度，锻炼学生的自主管理能力。校园文化润物无声：打造“修园、立园”一处景、企业文化一条街、技能状元一条路，凸显专业文化特色。家校携手立体沟通：通过家长会、学校开放日、“大家访”活动、三级家委会等形式，加强家校联系，形成教育合力。评价机制科学导行：创建了特色鲜明的“德育学分管理机制”，研发“文明修身”管理平台，每学期对学生进行学分量化评定，激励学生向“最美学子”“美德少年”迈进。
学校德育工作取得显著成果，“三园（求知学园、活动乐园、精神家园）立德”德育品牌被评为青岛市德育特色品牌，并被确定为“国家中职改革发展示范学校特色项目”。
创新校企合作，共建二级学院，增强服务能力
胶州是“海上丝绸之路”的重要节点，全市正发挥半岛综合交通枢纽优势，同心同向建设更高水平开放型现代化上合新区。作为全市仅有的一所公办职业学校，胶州市职业教育中心学校深知自身在加快地方经济发展、促进新旧动能转换中的使命与责任。学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作道路”的人才培养理念，致力于培养“一流品德、一流技能”的现代工匠。为落实部省共建职教高地建设任务，探索职业教育长学制人才培养新模式，学校与合作企业开展产教深度融合，共同建设混合所有制二级学院，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，进一步提高了社会服务能力。
学校与青岛海尔空调（胶州）有限公司共同成立了“上合·海尔智家智能制造学院”，共建长期的人力资源供需协作关系。学院遵循“六对接六化”的人才培养框架，即：专业设置与产业需求相对接，实现人才培养精准化；课程内容与企业职业标准相对接，实现课程内容岗位化；教学考核与企业认证、评价相对接，实现考核评价综合化；教学实训与企业生产过程相对接，实现实训项目模块化；教学成果与企业课题专利相对接，实现成果共研共育化；学校教育与企业终身职业技能培育相对接，实现学习培养终身化，从而充分发挥校企双方在人才资源、实践经验、设备技术、资金利用等方面的优势，建立起职业教育与职业发展相对接的终身人才培养模式，最终实现学校教学标准与企业生产标准双轨互通，达到校企一体化育人的目的。
海尔学院基于企业生产岗位技能标准和职业教育专业课程标准，创新性提出“3+1+2”终身人才培养模式，即学生在职教中心完成3年的中职学习，在企业工作1年，与企业签订正式劳动合同，对于表现优异的学生以企业员工的身份，通过合作高职院校扩招进入高校进行2年的学习，由企业承担学费，学生毕业后可继续在企业工作，成长为助理工程师或管理岗位职员，企业还将继续培养、提升其技能与学历水平。
此外，学校还与用友集团共同创办“上合·畅捷通会计学院”，与麦特汽车服务股份有限公司共同创办“上合·奔腾汽车学院”，与青岛市跨境电商协会共建“上合·乐盈电商学院”，与山东鲁基商业有限公司共建“上合·鲁基酒店管理学院”，与潍坊百斯特眼镜公司共建“上合·百斯特视光学院”，打造眼视光与配镜专业实训基地，初步实现了“每个专业都有一家行业龙头企业依托，校企深度融合”的目标，走在了全省乃至全国职业教育创新发展的前列。
加强课证融合，推进“三教”改革，培养复合人才
加强复合型技术技能人才培养，提高其从业技能水平，培养开拓创新精神，不仅符合社会经济发展对各岗位人才的基本要求，也体现了职业教育基于时代发展的前瞻性。胶州市职业教育中心学校进一步深化复合型人才培养培训模式改革，探索实施“1+X”证书制度（1为学历证书，X为若干职业技能等级证书），有效提升了教育质量和学生就业能力。
学校先后成功申报获批物流管理、传感网应用开发、业财一体信息化应用和数控车铣加工等4个“1+X”职业技能等级证书试点学校和考试站点，数量位居青岛市前列。其中，物流管理是该专业山东省两所中职试点院校之一、青岛市仅有的中职试点院校和全国“物流管理‘1+X’证书师资培训基地”。传感网应用开发是山东省仅有的“传感网应用开发‘1+X’证书”（中职）培训站点。数控车铣加工是山东省仅有的中职考试管理中心。年10月和12月，分两次组织名学生参加“业财一体信息化应用‘1+X’证书”（初级）的认证考试，全部通过。12月组织名学生参加“物流管理‘1+X’技能等级证书”考试，90名学生（含聊城职业学院学生50名）参加“传感网应用开发‘1+X’证书试点”考试。学校将“1+X”职业技能等级证书试点工作与课程建设、教师队伍建设、课堂创新等结合起来，全力推进“三教”改革。
强化教师专业素养与专业技能，提升其教科研能力，打造名师队伍。物流管理系组建了“1+X”证书教师团队，借力取得物流管理“1+X”等级证书培训师和考核师资格的教师，将培训内容在教师团队中进行再培训，进一步扩大“1+X”的影响力，使“1+X”证书制度全面开花结果。该系1名教师在青岛市青年教师基本功比赛中获一等奖，两名教师分获青岛市优质课一、二等奖，多名教师在胶州市级各类比赛中获奖。
重构课程体系，促进课证融通，加快教材改革与创新。信息技术系依据传感网应用开发“1+X”证书制度试点要求，建立专业课程与“1+X”证书制度融合的课程体系。学生以完成技能考核与提升为目标，增强了学习的目的性和积极性，极大提高了教学质量。
搭建“1+X”技能实践平台，推进教法改革。物流管理系以物流职业资格认证标准、“1+X”物流管理职业技能等级认证和企业岗位需求作为人才培养方案制定的基础，以突出专业、社会和职业素养三种能力为目标，进行现代学徒制实践，融入创新创业教育培养实用型人才，增加企业认知实践，使学生的专业技能和岗位能力得到有效提升。
新时代，新技能，新梦想。学校广泛进行资源整合，实施中高职“一体化”培养模式，突出“一技之长+综合素质”的高职特色，加快区域和行业高技能紧缺人才培养，全面提升教学质量和综合办学水平，品牌影响力不断增强。在年全国职业院校职业技能大赛中，学校有8个项目入围国赛并全部获奖。年至年获全国职业院校技能大赛网络搭建与应用（团体）项目五连冠。承办年首届上合组织地方经贸示范区全国职业院校3D打印技术技能创新设计邀请赛，并获一等奖。年10月，参加第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛——“创想杯”3D打印造型技术竞赛，成为山东省中职组仅有的获奖队伍，学校喜获大赛优秀组织奖。11月，网络搭建与应用赛项团队获省赛金牌、国赛铜牌。12月，首次承办年山东省职业院校技能大赛（中职组）“通信与控制系统集成与维护”赛项比赛，勇夺该赛项一等奖；参加山东省职业院校技能大赛中职组“液压与气动系统装调与维护”赛项比赛获一等奖；参加“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛“液压与气动系统装调与维护”赛项勇夺金牌，同时获得参加俄罗斯赛区和巴西赛区国际赛的资格。
潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的发展机遇和挑战，胶州市职业教育中心学校将顺时而动，借势而为，努力建设职业教育创新发展高地，培养高素质技术技能型人才，以更好地服务区域经济社会发展，奠基学子出彩人生，切实兑现“培养一个孩子，幸福一个家庭，服务整个社会”的庄严承诺！（来源：《中国教育报》作者：王述先孙忠勋李凡）
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