文化是学校发展的底蕴和根基，优良的校园文化可以促进学校的优质发展。扬州市江都区大桥高级中学在办学中落实立德树人的根本任务，倾力传承和发扬学校优良传统，树立文化自信，勇于开拓创新，在建设高品质高中的征程上以梦为马、砥砺前行。
传承弘扬优良传统，持续推进责任文化建设
与时俱进，深化责任教育办学理念——学校六十多年来的办学历史和积淀传承的办学理念是学校持续高位发展的文化根脉，在此基础上学校先后被评为“江苏省素质教育先进学校”“江苏省德育先进学校”。上世纪八十年代末，学校确立了“合格+特长”的育人目标，以“办负责任的教育，促进学生在原有基础上得到全面发展”为办学理念，形成并提炼了“三风”。跨入新世纪，学校在秉承“三风”的基础上，明确了“培养拓展地球村道路的健全人”的办学理念，确立了“国家·青年·责任”校训。走进新时代，学校以立德树人为根本任务，明确提出构建以“责任教育”为核心的学校文化体系，在继承和弘扬“三风一训”的基础上，把“培养负责任的人”作为办学核心理念和育人核心目标，进而确立了新学期“五个做”的工作思路，即“做辉煌历史的传承者，做共同体建设的推进者，做课程改革的研习者，做高品质高中的追求者，做和美大中的守护者”，全体大中人发扬大中精神，推行责任教育，在内涵特色打造上提质，培养了学生敢于担当的主人意识与家国情怀，办学品质不断提升，教学质量稳步提高，为学校持续发展奠定了坚实基础。当前学校正开发“积淀与传承——大中精神伴我成长”校本课程，厚植校园责任文化，彰显责任教育办学特色。
科学规划，打造校园责任文化环境——学校注重营造浓郁的责任文化氛围，以美丽的环境熏陶人，形成了“两大中心、三场、四廊、六室”的建筑格局。“两大中心”即“教师发展中心”和“责任教育研修中心”，打造教师发展的高端平台。“三场”即以康熙年间本地榜眼顾图河命名的“图河园广场”、中国“雷达之父”束星北命名的“星北广场”和开展党团活动的“弘责广场”，激励师生承担起时代赋予我们的责任。“四廊”即“爱校爱家乡长廊”“感恩励志长廊”“爱国主义长廊”“安全法制画廊”，激发学生的社会责任感、民族自豪感和历史使命感。“六室”即“江都人文馆”“图河书画室”“赵明摄影社团活动馆”“苔花文学社团活动馆”“明责剧场”“生命健康体验馆”，展现青年学子的青春风貌和责任情怀，促进学生综合全面发展。
有序推进，分步实施责任文化教育——为使整个校园成为“人人皆责任教育之人，处处皆责任教育之地”的精神沃土，形成积极进取、敢于担当、乐于奉献的校园氛围，学校整体谋划校园责任文化教育，以“说负责任的话，办负责任的事，做负责任的人”为行动指南，以《培养负责任的人》为主教材，制定计划，分步实施。高一、高二、高三年级分别以“对自己和家庭负责、对他人和集体负责、对社会和国家负责”为重心，积极开展相应的主题教育，让“培养负责任的人”办学理念生根发芽，蓬勃发展。
创新推动共同体建设，促进学校可持续发展
共同体建设是学校践行责任教育的创新举措，多年来，学校持续深入推进共同体建设，不断创新，构建起共同体体系，为学校长远发展和师生成长打下坚实的基础。
开展学校管理共同体建设，促进管理工作精致化——为提升学校管理实效，开展了年级管理共同体、楼层管理共同体、学生干部管理共同体和家校合作共同体建设，形成立体化、全方位精致管理体系。年级管理共同体，在校长室的统一部署下，以年管会为核心，全体中层以上干部参与年级的管理工作，扁平化的管理模式，使学校管理重心下移，加强了年级管理的力量，同时更为年轻干部的成长提供了良好的平台。楼层管理共同体，各年级所有同楼层班主任互相协作，打破本位主义思想，减轻了班主任的工作负担，实现各楼层同进退、共发展。学生干部管理共同体，以“三自教育”为目标，选聘优秀学生干部参与学校、班级管理，在行为规范管理、学习管理和活动管理上发挥主动性和积极性，提升他们自主管理能力。家校合作共同体，通过家校联动，发挥家长委员会的作用，邀请家长代表参加家长开放日、国旗下讲话、阳光跑操德育活动，增进了家校联系，舒缓了家校矛盾，形成家校合力，共同托举学生的未来。
开展教师发展共同体建设，促进教师专业成长——当前，学校面临着师资力量、师资结构等尖锐的问题。为满足教师自身发展的需求，促进教师的专业成长，为学校发展提供强大的力量。学校以教师发展中心和责任教育研修中心为阵地，开展了教师发展四大工程------市级骨干教师培育工程、教学青蓝工程、班主任青蓝工程和学科教研共同体建设工程，为年轻教师发展搭建了良好的平台。教科室开展市级骨干教师培育工程，组织教师学习市级骨干教师标准，制定市级骨干教师培养计划，为教师发展量身定做，提供各方面的准备与支持工作。教务处、政教处分别开展教学青蓝工程和班主任青蓝工程，制定了考评方案，明确所有教师在晋升高一级职称和受聘班主任必须参加相关工程。近两年来一大批青年教师跟岗学习，迅速成长，为学校进一步发展提供了强大的后备力量。
开展学生成长共同体建设，促进学生全面健康发展——面对新高考，学校全面贯彻落实立德树人的教育方针，着眼于学生的核心能力培养，以“责任教育”为核心，坚持五育并举，以学生成长共同体为抓手，让学生在德智体美劳各方面都得到全面的发展。除了学生干部参与学校管理外，学校打造学生学习共同体，结合学校开展的三自教育活动和学生的职业生涯规划，各班依据“平均分组、优势互补”的原则，建立六个小组学习共同体，实行“组内合作、小组竞争”学习的模式，激发学生的内驱力。同时开展平行班级pk，比班风、比学风，各班在社团活动、体育活动、劳动实践等方面奋勇争先，形成积极昂扬、充满活力的校园氛围。
发挥课程基地辐射效应，努力提升学校办学品质——在扬州市局、江都区局的关心和支持下，学校为进一步彰显责任文化，学校责任教育课程基地迎来省级验收，专家组高度评价学校课程基地建设，盛赞它为“乡镇学校课程基地建设的典型范本”，年课程基地获评江苏省优秀课程基地。香港城市大学、香港教育专访团、台湾内坜高中、台湾高雄三民高中、中国人生科学学会百名中小学校长教育代表团、河北省衡水二中、陕西省子洲县教育代表团、江苏省沙溪高级中学等先后来校参观交流。我们依托课程基地，开展了丰富多彩的活动，扩大了学校责任教育的辐射效应和影响力。学校先后承办了“非遗文化进校园”，扬州市高三地理、历史等学科教学研讨活动；举办了首届校友顾克邦“十字绣书法艺术展”“活力大中---纪念五四运动周年”“成人仪式”“高考七天乐”等一系列活动。烛光书信感恩活动、三位一体的阳光跑操活动、团省委表彰的“悦青春红五月弘责任”优秀品牌活动、大课间篮球特色活动、共同体建设等已经成为学校德育精品，获得广泛赞誉。
责任文化的滋养，促进了学校教育教学质量的持续高位发展，学校因此荣获扬州市高中教育质量一等奖，多次被评为江都区教育系统先进集体。
回望六十三年的发展历史，大中人有着满满的自豪和幸福；展望未来，大中人有着更高远的追求，我们将不断弘扬责任文化，刻苦自励，执着而前，为新时代学校的高品质发展奠基。
来源：教育家杂志社
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